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见证高教的崛起

发布时间:2019-11-08 12:50:14

作者:钟秉林(中国教育协会主席)

20世纪90年代以来,我目睹了高等教育大规模扩招、高等教育机构合并、高等教育管理体制改革、“211”工程、“985”工程、新世纪教育改革工程等一系列重大事件。近年来,他参加了“双一流”建设的评选、启动和中期检查。他还从事“双一流”建设和评价的相关研究。他有过几次“双一流”建设的经验。

“双一流”建设是高等教育强国战略的重要组成部分,将成为我国高等教育重点建设的里程碑。新中国成立70年来,中国政府一直采取以高等教育建设为重点的政策,特别是在21世纪,重点建设一批高等院校和重点学科。党的十八大以来,党中央、国务院对高等教育做出了新的安排,推动了世界一流大学和一流学科的整体建设,137所大学进入第一批建设名单。在教育资源配置有限、高等教育规模大的前提下,高等教育重点建设政策为中国经济社会发展提供了充足而持续的动力。“双一流”建设是高等教育强国战略的重要组成部分。它肩负着服务国家重大战略需要、实现中华民族伟大复兴和中国梦的重要历史使命。

“双一流”建设是实现高等教育内涵发展、提高综合实力和国际竞争力的重要举措。习近平总书记在党的十九大报告中指出,“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”目前,中国高等教育即将进入大众化阶段。教育的发展正从规模扩张向内涵发展转变。经济社会发展、科技进步和教育国际化进程都给高等教育的发展带来了新的挑战。与过去相比,“双一流”建设更加注重高等教育的内涵发展,如强调择优录取,坚持质量标准;强调动态调整以反映滚动竞争;强调道德修养,把培养拔尖创新人才作为重要内涵;强调制度和机制创新,探索协同创新机制和整体协调机制;注重绩效评估,体现国际标准和中国特色。

构建科学合理的评价体系,促进优质发展和可持续发展的“双一流”建设。我们应该树立以学生为中心、以结果为导向、持续改进和多元参与的评价理念。明确“双一流”建设的评价标准和指标体系,注重定位,处理好中国特色与世界一流的关系。在评价方法上,强调对不同大学和学科的分类评价,尊重差异。要加强对“双一流”建设和评价的研究,正视问题,扎根实践,拓展研究视野,加快“双一流”建设的高质量发展和可持续发展。

光明日报(2019年10月1日,09)

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