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振兴杯高手:两大流派 相辅相成

发布时间:2019-11-22 11:50:53

开幕式前,参赛者仍在为比赛做准备。中国青年报、中国青年网记者陈凤丽/照片

根据记者近日对第15届“振兴杯”参赛选手的访问,竞赛中有两个阵营,一个是计算机程序组的学院,另一个是以车床工人、装配工和电工为主的技工学校。学院来自大学毕业生,技校成员来自职业学院。虽然两者在这场比赛中并不在同一个舞台上竞争,但它们在理论和实践上的紧密结合和互补关系将在未来出现在同一个舞台上。

据了解,学术实践者通常有清晰的思维。他们通常毕业后进入设计和研究领域,并在学生时代养成通过学术论文提出假设、研究和证明以及解决实际问题的习惯。技校更务实。他们是生产车间的骨干,扎根于基层。

在实际工作中,学术学校和技术学校也会交换身份。陕西钳工张森曾是一线数控加工中心的员工,在技能大赛中成绩优异,被调任工艺组技术员。

“梅旭勋雪三分白雪却丢了一颗甜梅”

在比赛现场,仍在参加汽车队比赛的熊鹏接到了单位领导的另一个求助电话。公司有一项紧迫的任务要完成。

"虽然大学生在场,但他们不能胜任实战."熊鹏说:“行业一致认为,我们的实际技能远远优于大学毕业生。例如,当谈到磨刀和加工方法时,他们都知道真相,但操作它们是另一回事。”

“我们更喜欢带从职业学院毕业的学生。他们有很强的实践技能,处理事情很快。”目前,大学毕业生必须经过六个月到一年的培训或硕士指导才能正式进入工作岗位。当学徒时,和熊鹏一样的老员工更倾向于选择职业学院的学生。

“当大学毕业生被录用时,他们必须首先被送到技术学校‘重返熔炉’学习实用技能,然后他们才能在六个月后重返工作岗位。”工作变动使张森能够与应届大学毕业生有更多的接触和理解。

来自计算机程序组和北京师范大学珠海分校软件工程专业的Xi亚航提出了不同的观点。他说,“目前,几乎没有与技校毕业的同事接触,他们不知道自己的实力。如果他们在工作上超过他们,他们只能反思自己的努力不足。但我坚信,技术的进步离不开理论研究。”

技术总监刘洋认为,大学生的优势在于坚实的理论基础和厚积累薄发展。存在诸如错误分析等难题,也要依靠数学等课程知识来解决,创新人才离不开大学生。

在这方面,熊鹏也感动了很多。

“本次比赛的项目之一是cad绘图。那些大学生能做这件事,但我不明白。我不得不说他们在理论知识上有差距。”他决定回去买台电脑,并认真咨询公司的大学生学习理论知识。

在电气行业工作了近10年的王鹏感叹道:“以前很少联系到一些设备,技术发展太快了。回家后,我们应该加强学习,否则我们就跟不上了。”

“与前几年相比,自动化程度在不断提高。例如,机器人在这一领域的应用越来越多。”已经工作了8年的王忠庄在退出比赛后也有同样的感觉。

“都熄火了?”“你为什么不进去?”来自云南省的维修电工宋成站在竞赛场地门口,与附近的同事交流。面对提出的问题,他感到无助。“这可能是该地区的原因。这是第一次接触这个机器人模块,我们必须向其他省市学习更多。这也是我们反思的地方。”他一边收拾工具箱一边说。

“血肉之躯”

未来世界的竞争是科技的竞争,科技竞争的实质是人才的竞争。

近年来,制造业不断更新和迭代,呈现出从普通操作设备到数控设备再到自动化加工和未来智能制造的发展趋势。如果数控设备的操作仍然适合普通技术人员,智能制造对他们来说将是一个巨大的挑战。装配线工人的时代已经结束,在注重环保和科技的背景下,没有创新精神的企业将不可避免地面临淘汰。

中铝集团首席技师耿家生表示:“这个时代需要的高级技师是全方位、多方面的熟练技师,能够操作车床、铣床、镗床、家电维修等。行业的互操作性要求他们掌握知识的各个方面。”

“只要技能足够好,特别是对于参加过比赛的获胜者,如果你愿意,我会签字。”本次比赛钳工队技术总监崔帅向记者透露了企业对高级技师的渴望和高要求。

“无论时代如何发展,手工制造是基础。如果你不了解这个基础,制造高科技产品将是一个问题。在制造业领域,基础必须像金字塔一样建造。”老师傅耿家生也一再强调工艺精神的重要性。

刚刚获得电工组冠军的郑闯说:“强者和弱者没有区别。每个人都有不同的分工。只有互相合作,才能生产出一流的产品。他们的技术指导和我们的实际操作一样重要。”

"兄弟们在墙上,外力将会抵抗他们."

在不久的将来,世界将迎来一个无人工厂和商店的时代。比考虑普通高校与职业院校之间的竞争和合并更紧迫的问题是人工智能的快速发展带来的强大冲击。

刘洋不仅在一线工作,而且在湖南师范大学也有计算机教学经验,他认为教育部应该提前做好准备。“例如,在13到18岁的时候,学校应该考虑设立人工智能和大数据两个重要学科,培训应该从娃娃开始。”

他对普通高等教育和高等职业教育两大体系的教育改革和创新提出了建议。“计算机领域的国民教育已经两次失去联系。一是学校教育和社会需求脱节。公司可以通过培训来弥补这一时期的不足。然而,如果国民教育跟不上时代的发展,就会产生第二次脱节。第二次脱节的后果是,如果没有五年的智力基础,很难在以后的时期赶上。”

耿家生还认为,目前一些高职院校的学生缺乏理论知识。“在工业时代,学习基础知识至少需要两年时间。如今,数控与智能课程整合后,学生学习理论的时间没有增加,反而减少了,这让学生过于焦虑地融入社会,没有自主学习积极性的年轻人很快就半途而废了。”这种现象提醒技术工人加强他们的知识学习,以便他们能够在技术水平上取得很大进步。

因此,他认为,在未来互联网上的人工智能产业革命游戏中,需要的是学术学校和技术学校的整合。有必要具备“工匠精神”,学会如何利用人工智能技术实现合作共赢。

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